澳学生成绩落后怪谁？教育部长请家长负起责任

虽然近年来围绕澳洲学生数学与科学成绩的讨论从未间断，但据澳洲课程评估与报告管理局（Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority，ACARA）15日公布的报告显示，过去10多年来，澳洲学生数学与科学两门课程的成绩一直在退步。
科学成绩达标者刚过半
综合澳广网、《先驱太阳报》报道，ACARA每隔两年都会对澳洲六年级学生的数学和科学成绩进行一次抽样调查，以比较澳洲学生上述两门课程的成绩发展情况。以科学课程为例，2015年10月和11月，约有1.2万名六年级学生参加了科学科目考试。ACARA评估与报告总经理拉比诺维茨（Stanley Rabinowitz）博士表示，这些学生中，科学成绩达到或超过“熟练”标准（proficient standard）的学生人数刚刚过半。他说：“这与我们预期的人数有些差距，目前约55%的学生达到‘熟练’标准，该比例与3年前上一次调查得出的数据基本一致。”
不过，一个由来自高校的科学教育家、课程编制官员以及经验丰富的小学教师组成的教育专家小组认为所谓的“熟练”标准定得过高，已超出了学生的基本能力。
不过，拉比诺维茨表示，澳洲制定的“熟练”标准与国际标准保持了一致，是可以实现的。当然，他也承认，“科学课程的教学很有难度，我们现行所有教师在得到更多支持后一定能担起这项重任。”
女生科学成绩首超男生
ACARA将科学素养定义为一名学生将学到的科学概念应用到生活实践的能力，包括对一些自然现象的认知，对网络媒体中科学信息的分辨能力等。在此次有关科学能力的考察中，ACARAA还首次让男生与女生做同一份试卷。结果发现，在全国范围内，女生的成绩普遍好于男生，这是一个令人震惊的结果，因为在很多时候，女性的科学素养通常被“默认”不如男生。
报告还显示，原住民学生的科学成绩依然不及非原住民学生，如在北领地，仅31%六年级学生的科学成绩达到“熟练”标准。
不过，澳洲学生对科学课程的热情依然十分高涨，超过85%的学生表示他们很爱上科学课，69%的学生认为当一名科学家一定很有意思。小学科学教师韦伯（Jenni Webber）说，“这份报告为我们敲响了警钟，这是一个极大的隐忧，学生的科学成绩还有很大的成长空间。”
家长和社会应负起责任
对于澳洲学生科学成绩一直退步的原因，联邦教育部长伯明翰（Simon Birmingham）认为，家长和社会都应该承担一定的责任。伯明翰表示，很多学生上学态度不够端正，他们在课堂上不认真听讲，扰乱课堂纪律，甚至干扰其他学生的学习，但导致这一局面的原因与家长和社会对课堂纪律的态度有关。
他称，无论是家长还是社会，都应对学生的不良行为持零容忍态度。他还补充说，“研究表明，加大学校拨款并不一定能确保课堂纪律的提升或学校管理的加强，提高学生成绩这一问题也不能仅依赖于学校和教师，家长也应负起一定的责任。”
ACARA报告显示，澳洲经济条件较差学校中约半数15岁学生存在不守课堂纪律的行为，而维州仅科学课上不守纪律学生的比例就已达到40%。
编辑：王羽卿